教育空间的重组 - 2025年国庆长假全国出行量达24亿人次，科技馆、自然博物馆、县域生态园等成为新热门目的地[1] - 县域旅游从观光经济转向内容经济，2024年县域旅游人次同比增长14.26%，科普与自然教育项目增速最快[3] - 城市科技馆客流激增，中国科技馆日均客流近3万人，四川科技馆同比增长269%，深圳科技馆五个月接待200万名观众[3] 教育形式的多元化 - 文旅与教育结合，例如中宁青少年AIoT科技创新大会上，孩子们在枸杞基地用传感器记录数据并生成智慧农业模型[6] - 香港特区政府组织超过20万名学生走进内地城市考察，贵州、江西、湖南等地通过VR等数字化手段重塑红色研学体验[6] - 图书馆等功能转变，如江西省图书馆通过雕版印刷、非遗拓印等活动，从知识储藏地变为文化生活体验场[6] 研学行业的发展与规范 - 全国登记"研学"相关企业超过4万家，但具备课程开发与执行能力的不足三成，存在课程内容浅、目标模糊的问题[7] - 新疆地区出现以地质现场为依托的研学项目，通过"观察—提问—验证"过程完成学习，教学逻辑更完整[8] - 教育部与文旅部在2025年出台行业规范，推动"研学热"从野蛮增长转向体系治理，强调"课程为王"[8]