文章核心观点 - 南非小学生马利通过“汉语桥”比赛获得赴华参赛资格并成为社区榜样 其经历激发了当地社群对中文学习的兴趣和对教育改变命运的信念 [1][2] 斯坦陵布什大学孔子学院合作项目 - 自2013年起与瑞藤布什小学合作开设中文课程 [1] - 学员马利自2023年开始学习中文并于2025年获得南非“汉语桥”比赛小学组冠军 [1] - 马利的故事经媒体报道后 许多家长和学生主动联系学校和孔子学院希望学习中文课程 [2] 马利参赛历程及社区影响 - 马利于9月中旬代表南非前往中国参加“汉语桥”全球总决赛并获得优秀奖 [1] - 作为本地区首位赴华小学生 其归来后受到社区热烈欢迎并被当地媒体争相报道 [1] - 瑞藤布什小学制作照片墙和倒计时牌为其加油 全校师生共同支持 [1] - 马利的经历让当地孩子看到通过学习改变命运的可能性 对社群产生积极触动 [2]

北京小学生暑期活动 - 通过数学预习、阅读小说、击剑训练等多样化活动体验成长，将生活比作调味瓶，融合酸、甜、苦、辣多种滋味[11][12] 吉林中学生暑期活动 - 代表学校获得延吉市中小学排球比赛第一名，通过日常训练提升传球精度和速度[12][13] - 参与观看本地足球比赛，与外地游客交流风土人情，学习伽倻琴等国家级非物质文化遗产艺术[13][14] - 坚持每日温习功课和预习新内容，为九年级学业做准备[14] 新疆本科生支教经历 - 参与电子科技大学“未央爱心教育团队”，在四川宜宾村庄开展支教，设计情绪管理等课程[14][15][16] - 支教期间通过互动活动如“压力解压球”和“魔法咒语”帮助学生舒缓情绪[15][16] - 支教结束后与学生保持联系，收到反馈显示课程方法有效应用[16] 云南小学生文化学习 - 参加村寨傣文补习班，学习韵母、声母和拼读，旨在听懂和传承傣戏等非物质文化遗产[17][18] - 通过舞蹈“嘎伴光”和传统歌曲学习，增强对傣族文化的认同感[18] - 获得父母支持，父亲以旅游作为学习奖励[18] 内蒙古中学生草原体验 - 观看2025年内蒙古草原那达慕，体验开幕式表演、赛马、搏克、射箭等活动[18][19] - 参与穿蒙古族服饰、亲子露营、品尝草原美食等互动项目[19] - 活动展现各民族团结氛围，计划明年再次参与[19][20] 江西研究生工程实训 - 跟随华南理工大学在贵州毕节供电局开展电气综合工程训练，了解电网整体情况和冬季用电高峰特点[20][21] - 通过小组作业分析电网现状图，提出改善建议并接受带教师傅指导[21] - 实地参观线路，学习配电网与书本知识的差异，避免“纸上谈兵”[21][22]