转自：北京日报客户端 此外，我国还以卓越工程师培养改革为牵引，带动高等工程教育整体变革。例如，通过发挥我国工程教 育基础雄厚优势，以卓越工程师培养改革实践带动本科教育改革；面向解决复杂工程问题需要，重构学 生知识能力图谱，加强问题驱动的多学科协同交叉培养，推动人工智能赋能工程教育改革创新。 据悉，为打造中国特色卓越工程师培养体系，教育部不久前发布了《卓越工程师教育认证标准》。 "标准支持企业深度参与卓越工程师培养全过程，构建校企'共同招生、共同培养、共同选题、共享成 果'与'师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通'的机制，破解工程人才培养与生产实践脱节的难 题。"北京航空航天大学副校长吴江浩介绍。 记者了解到，下一步，有关部门将启动卓越工程师教育认证的组织机制建设，逐步完善认证相关的配套 制度。同时，还将加快推进卓越工程师教育认证标准国际化建设，全面提升我国工程教育全球影响力。 来源：新华网 新华社北京12月10日电三年多来，在部门、地方、高校、企业的共同努力下，我国卓越工程师培养改革 取得积极进展，目前校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，其中2000多人已经毕业走上工作岗位， 实现了工程硕博士有组织、成 ...

重庆大学国家卓越工程师学院建设 - 重庆大学国家卓越工程师学院于2023年6月正式揭牌，是教育部与国资委联合建设的首批试点学院之一，也是西南地区唯一入选高校[5] - 学院首创"N+2"战略领域聚焦模式，精准对接智慧能源、生物医药等国家急需领域，同时布局智联网联新能源汽车、机器人应用创新两大方向[8] - 目前已与30余家头部企业开展工程硕博士联合培养，在读学生达399名[5][8] 校企联合培养机制 - 构建贯穿招生、培养方案制定到课题选择的全流程校企合作模式，实现师资互聘、课程共建、平台共享[8] - 毕业生代表董震通过实践成果答辩获得硕士学位，成为重庆首位以实践成果申请学位的毕业生，并入职联培企业南方电网储能股份有限公司[3] - 按照"一企一中心"布局推进校企工程师技术中心建设，未来将合作开展国际化人才培养及全球储能竞赛[9] 人才培养成果 - 首届毕业生在百兆瓦时级储能项目等国家重大需求领域参与关键技术攻关，形成实践导向的培养特色[3][5] - 工程硕博士专项旨在服务国家重大战略，学生在聚焦核心技术的创新实践中快速成长[5] - 培养体系强调校企协同与系统化改革，目标是为国家重大战略输送生力军[8]