2025.09. 17 海大此次改革并非简单改变评分方式，而是系统性地重构与"双一流"高校人才培养相匹配的多元评价体系。对此，学校正在探索建立多重保障机制， 如深化"过程性评价+增值评价"机制，开展考试改革、奖学金评定改革，在成绩构成中持续推进过程性评价结构和力度；优化"成绩评价+学术活动评 价"融合机制，将学科竞赛、科研创新、实习实践和学术成果等纳入学生学业评价体系，打通"综合素质评价"的多维评价通道，让学生们各展其才、各 放其彩，提升创新创造的能力和动力。 本文字数：1376，阅读时长大约3分钟 作者 | 第一财经 林靖 近年来，我国部分高校探索取消或弱化应用已久的绩点制。 据浙江师范大学微信公众号消息，该校为切实减轻学生学业负担，激发学生内生学习动力，学校全面启动P/NP课程评价改革。此次改革以优化学业评 价机制为核心，旨在破除"唯绩点论"，给予学生更多试错空间，引导学生进行自主个性化发展。 消息显示，该校教务处统筹推进公共基础课程和教师教育课程的试点实施，各学院在专业方向课、专业拓展课和综合实践课等模块中设置6-10学分的 二级制评价课程。自2025级起，全校所有专业的300余门课程（占课程总数10% ...