上海市马克思主义理论学科发展支持计划 - 上海市启动“马克思主义理论学科发展支持计划（2025-2027）”，旨在打造马克思主义理论学科人才高地，加快建设习近平文化思想最佳实践地 [1] - 在2025年计划入选名单中，共有10位同志获评马克思主义理论突出贡献专家、9位同志获评2025年马克思主义理论教学名师、29位同志获评马克思主义理论中青年骨干 [1] 奚洁人个人背景与荣誉 - 奚洁人历任中国浦东干部学院常务副院长、中共上海市委党校常务副校长、上海行政学院常务副院长、上海师范高等专科学校党委书记、华东师大哲学系党总支书记等职 [4] - 其曾荣获中共中央宣传部精神文明建设“五个一工程”入选作品奖，国家新闻出版总署“三个一百”原创图书出版工程奖等国家级重要奖项 [5] - 多年来，共有七篇论文入选由中宣部、中组部、中国社会科学院、教育部、解放军总政治部等中央有关部门联合召开的全国性理论研讨会，并获相关奖项 [5] - 2023年，《奚洁人文集》入选全国党校系统名家文库，由中央党校出版社正式出版（全国8名） [5] - 2025年获评上海市马克思主义理论突出贡献专家，认为此称号比以往单项性奖励更具综合性，是具有政治和学术双重涵义的荣誉称号 [5] 学术研究历程与成果 - 奚洁人于恢复高考后进入华东师大政治教育系马克思主义哲学专业本科，后考入同专业硕士研究生，并获优秀硕士毕业论文奖，自此坚定终身学习研究马克思主义理论的信念 [6] - 2001年，撰写的《用马克思主义的宽广眼界观察世界》一文入选庆祝中国共产党成立八十周年全国理论研讨会，文章刊于《求是》杂志2001年第16期，获全国党校系统科研优秀成果一等奖 [7] - 2011年，撰写的《科学发展观对党的群众路线的理论新贡献》一文入选《全国纪念中国共产党成立90周年理论研讨会》，文章刊于《毛泽东邓小平理论研究》并被人大复印资料《中国共产党》全文转载 [7] - 2014年，撰写的《邓小平的历史担当、战略思维与政治智慧》一文入选“全国邓小平生平和思想研讨会”，相关内容于上海《解放日报》理论周刊整版发表 [8] - 其撰写的《试论当代中国的民族精神》一文，荣获中共中央宣传部精神文明建设“五个一工程”第五届“入选作品”奖和上海市第三届哲学社会科学优秀成果一等奖 [14] - 在迎接党百年华诞之际，完成上海市委宣传部设立的子课题“中国共产党百年理论创新”，最终成果《马克思主义中国化的逻辑发展》于2021年5月由上海人民出版社出版 [10] - 其作为首席专家主持完成上海市社科规划办特别委托课题，最终成果《中国共产党百年领导力创新》于2024年由上海人民出版社正式出版，被评价为具有开创性的理论研究成果 [21] 对“两个结合”的理解 - 奚洁人认为，“两个结合”重要命题在新时代由习近平总书记正式提出，但中国共产党的成立就是“两个结合”的逻辑起点 [9] - 其在《“两个结合”是中国共产党领导力之基》一文中指出，党的诞生之日就是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的历史和逻辑起点 [9] - 认为习近平新时代中国特色社会主义思想的形成标志着“两个结合”从必然王国进入了自由王国 [9] 对马克思主义中国化时代化的看法与实践 - 认为马克思主义中国化时代化，在逻辑上与中国实践经验的理论升华具有一致性，包括把马克思主义同中国具体实际相结合，以及把中国经验的马克思主义理论化 [10] - 其研究涵盖对马克思主义唯物辩证法中国化时代化的研究，撰写了《毛泽东对唯物辩证法中国化的理论贡献》等多篇文章，刊发于《中国延安干部学院学报》、《马克思主义哲学》等重要杂志 [11] - 强调马克思主义研究必须坚持问题导向，以研究回答时代问题来推进马克思主义时代化 [12] - 2005年，申请并获得了首批国家社科基金的重大招标课题《党的先进性问题研究》，最终成果《党的先进性建设系列研究》（上下册）于2012年由人民出版社出版 [12] 关于马克思主义的忠诚与教育理念 - 奚洁人将马克思主义的理论教学和研究视为其重要的生存方式，认为坚持学习研究马克思主义同坚持理论信仰、政治信念融为一体，核心是忠诚 [15] - 1999年，其任中共上海市委党校常务副校长时，提炼“忠诚、求实、创造”六字作为校训，强调忠诚首先要忠诚于马克思主义 [16] - 2003年，担任中国浦东干部学院首任常务副院长时，提出学院的培训理念“忠诚教育、能力培养、行为训练”及校训“忠诚、创造、和谐、示范”，均把忠诚置于首位 [17] - 认为忠诚教育实质是加强对领导干部进行马克思主义理论和社会主义核心价值体系教育 [17] 关于马克思主义的未来发展与学科建设 - 认为马克思主义的未来发展，既需要从整体上推进实践和理论创新，推进马克思主义理论体系化学理化，也需要从不同学科的视角分别推进和深化 [18] - 指出习近平新时代中国特色社会主义思想体系已发展和形成习近平经济思想、习近平外交思想、习近平强军思想、习近平法治思想、习近平生态文明思想、习近平文化思想等新学科、新领域 [18] - 着力于从中国共产党的领导活动规律等角度，重新审视中国特色领导科学的创新发展及其学科体系建构，视其为中国化马克思主义新兴学科建设的重要领域 [19] - 强调中国特色领导科学的学科建设，应以中国共产党领导力研究作为战略基点，而非将西方管理学、领导学中国化 [20] - 2018年同中国领导科学研究会会长共同发起倡议，在中国浦东干部学院举办首届中国共产党领导力论坛，至2025年已举办八届 [20] - 撰写发表了关于中国共产党领导力的若干原创性概念范畴，如《论中国共产党的首创领导力》、《中国共产党人民至上的价值领导力》等，多篇为《新华文摘》全文转载 [21] 青年教育与思政课教学 - 关注青年思想问题并加以引导，例如针对青年对抗战历史的模糊认识，撰写《中国共产党的领导理念与抗日战争的伟大胜利》一文，于2005年入选全国纪念抗战胜利60周年理论研讨会 [22] - 2008年倡导发起由上海市领导科学学会举办马克思主义领导科学的博士论坛和青年学者论坛，每年一届，从2009年开始每三年连续获得“上海市社会科学特色活动奖” [23] - 2012年倡导发起举办上海大学生领导力教育论坛，其撰写的《中国大学生领导力教育的战略性思考》刊于《当代青年研究》 [23] - 2019年，上海市教委在上海中医药大学设立“上海高校辅导员培训基地（大学生领导力教育）”，为国内首创且唯一的大学生领导力教育专业性培训基地 [23] - 认为上好高校思政课的关键在于坚持正确的思政教育理念，即坚持“立德树人”与“学以成人”的统一 [24][25] - 认为思政课教学应注重与学校功能定位、人才培养目标相结合形成特色，例如其在上海师范高等专科学校任党委书记时，组织编写《爱国主义故事百篇》教材，要求师范生掌握宣讲一百个爱国主义故事作为基本教育技能，相关经验曾在教育部会议上介绍 [26]