文章核心观点 - 广东教师陈力卓、谭超夫妇作为“组团式”教育帮扶人才代表，通过制度建设、德育工作和师资培养，推动贵州省紫云自治县民族中等职业学校实现跨越式发展，成为东西部协作背景下民族地区职业教育高质量发展的生动缩影 [1][10][11][145][146] 教育帮扶项目规模与成效 - 自2022年教育人才“组团式”帮扶启动以来，广东累计选派315名教育人才帮扶贵州20个重点帮扶县的40所学校 [6][7] - 帮扶团队推动建立68个教育帮扶团队，聚焦教育质量、学校管理、师资队伍和学生素质四方面提升 [7][8] - 贵州40所受帮扶学校累计新建或修订完善管理制度892项 [71] - 帮扶团队组织师生获国家级技能竞赛奖项36项、省级498项，校企校校合作共建课程229个，开设订单班198个 [106] - 广东帮扶的20所贵州高中中10所获评省级示范性高中，2025年本科上线率近70%，较2022年帮扶前提高26个百分点 [142] - 20所受帮扶中职学校中18所获评“贵州省中职强基工程学校”，9所获评“贵州省优质中职学校” [143][144] 紫云职校帮扶前状况 - 学校位于常住人口不足30万的紫云县，面临交通不便、无主导产业、劳务输出量大、留守儿童和单亲家庭比例高等挑战 [18][19] - 职业教育存在专业设置滞后、师资力量薄弱、设施陈旧等发展瓶颈 [20] - 学校管理呈现碎片化、制度不健全、时间观念淡薄、教育理念滞后等问题 [28][29][30] 制度建设与规范化管理 - 帮扶团队从制定《学校制度汇编》入手，明确40余项教学管理和教师考核评价细则 [50][51] - 第二批帮扶团队队长宋正江到任后，进一步提炼办学理念，修订完善校园安全、心理危机、食品安全等多项预案 [56][57][58][59][60] - 规范化管理使学生课堂手机违规率从30%降至5%，宿舍卫生达标率从65%提升至92%，问题响应时间从2小时缩短至30分钟内 [62][63] - 紫云职校从安顺市排名倒数跃升至全市第二 [64][65] 德育工作与学生综合素质提升 - 帮扶团队实施《“三全育人”机制下的紫云职校德育三阶五育10个1工程》，制定三年德育规划 [80][81][82][83][84] - 针对超半数学生来自单亲家庭的情况，推行“关心关爱工程”，将心理高危学生分包给学校干部进行陪伴 [85][86] - 通过举办校运会、草地音乐节、篮球赛等活动营造积极校园文化氛围 [90][91][92][93] - 学校在“法律实务”“舞台布景”项目实现6年来国赛零的突破，二十多位省级技能大赛获奖学生全部免试升入高职院校 [110][111][112] 师资队伍建设与“造血”机制 - 通过“团队带团队”“师傅带徒弟”体系，陈力卓与6名年轻教师签订师徒协议，提供全周期指导 [118][119] - 学校“双师型”教师比例从30%增至45.26%，成功申报4个名师工作室 [120] - 2024年贵州省教师教学能力大赛中四位老师获省级一等奖并取得国赛资格 [121] - 广东省粤黔协作工作队组织开展联合教研超100场次、培训超8000人次，结成师带徒1171对，建成名师工作室109个，培养“双师型”教师1430人 [129][130][131] 毕业生就业质量与本地贡献 - 2025年紫云职校毕业生“双证书毕业率”达50.45%，就业率达98% [125] - 毕业生本地就业率从60%提升至78%，平均月薪3000元，较2021届增长20% [126] - 实现了“家门口就业”与“高质量就业”的双重目标 [127]