小锐是吴慧带的第三个在普通班就读的"星孩"，从一年级开始进入到她的班级。初来乍到时，小锐 一犯错就容易情绪失控，躲进桌子底下。吴慧并未因他的"特殊情况"而放松要求，而是通过科学的方式 引导他像其他孩子一样，认识错误，改正错误。 新华社南宁9月10日电（记者黄凯莹、覃广华）"老师，节日快乐！"教师节当天，在广西南宁市民 族东小学四年级某班的课堂里，孩子们用稚嫩而有力的声音送上祝福。他们中间有一个声音来自一 位"星星的孩子"。 孤独症谱系障碍儿童被称为"星星的孩子"，他们以社交沟通障碍、兴趣狭隘、行为重复刻板为主要 特征，像离群的星星般独自闪耀。 "小锐（化名）在我的班上，他就是我的学生。"吴慧说，班里来了个"星孩"，她并没有觉得是"难 题"或"负担"。 "目前孤独症无法治愈，但可以通过科学康复来改善情况，社会融入是康复的关键方向之一。"广西 壮族自治区妇幼保健院康复科主任邹林霞说，如果有一定能力的孤独症儿童能和正常儿童在同一个校 园、同一个班级里生活和学习，可以有效促进他们的社交和情感发展。 小锐也曾因情绪欠佳离开普通班来到六（5）班就读了一年，林美玲与六（5）班的特教老师团队一 同为小锐进行了个别化干预，小锐 ...