职业教育与新质生产力发展 - 职业教育通过培养高素质技术技能人才为发展新质生产力提供人才保障推动新质生产力的发展[1] - 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点培育和发展新质生产力推动科技创新发展带动创新链产业链人才链深度融合[1] 职业教育转型策略 - 相关部门应从战略视角统筹规划职业教育为新质生产力培育优质人才以创新为核心重塑人才培养理念[2] - 职业院校应主动适应时代需求变化与行业协会用人单位合作分析行业发展趋势与技术革新方向明确人才培养目标提高职业教育与市场需求的契合度[2] - 完善信息反馈机制在不断优化调整中保持职业教育人才供给与市场需求的同步保障人才满足岗位需求[2] - 相关部门应鼓励办学能力强的职业院校开设职教本科硕士研究生博士研究生试点提升职业教育学术研究与科技创新能力[2] - 职业院校以技能培训继续教育等方式拓展育人渠道提高职业教育的社会影响力及认可度[2] 教师队伍建设与课程体系改革 - 职业院校应拓宽人才引进渠道从企业及高校招聘品德及技能优秀的人才在招聘要求中设置教学技能科研水平等内容保障教师招聘质量[3] - 提供涵盖入职在职深造等方面的技能培训全面提升教师专业素养将教师素养与福利待遇职称评定等内容挂钩设置物质或精神奖励激发教师参与人才培养的热情[3] - 职业院校应对接产业需求优化课程设置包含基础理论课程专业核心课程前沿拓展课程确保学生掌握理论基础知识专业技能及行业前沿知识[3] 教育教学方法革新 - 教师应在传统教学基础上创设智能教学系统虚拟仿真实验平台等线上学习空间提高教学成效[4] - 将科技创新与实习实践活动相关联引导学生在仿真或真实事件场景中主动掌握新兴技术[4] - 教育部门应突破传统教育模式限制通过课程互认学分互换等方式为教育资源共享及高效利用创造条件[4] - 职业院校结合自身特色创立试验田加快教育成果向先进生产力转化的周期速度实现职业教育贴合产业产业反哺教育的双向互动[4]