文章核心观点 - 教育部启动实施第二期“双高建设计划”，旨在通过建设高水平高职学校和高水平专业群，打造技能型高校“国家队”，为强国建设培养高技能人才，并推动职业教育服务国家区域发展战略和产业转型升级 [1] 计划规模与覆盖范围 - 第二期计划确立60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群 [1] - 计划覆盖学校数量为220所，较第一期的197所增长11.68% [1] - 覆盖全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团，填补了第一期在青海、西藏和新疆生产建设兵团三地的布点空白 [1] 服务产业发展情况 - “新双高”校围绕国家区域发展战略，对接了278个国家级园区 [2] - 专业群服务“万亿级”、“千亿级”、“百亿级”区域产业占比分别达26.8%、43.9%、22.9% [2] - 专业群服务第一、二、三产业占比分别为6.1%、72.5%、21.4% [2] 引领作用与海外合作 - 计划学校实现了34个国家级市域产教联合体、2个国家级的行业产教融合共同体和高技能人才集群培养计划的全覆盖 [2] - 牵头做强“鲁班工坊”、“郑和学院”等55个特色品牌项目 [2] - 在78个国家191个园区开展海外合作项目529个 [2] - 推动908个专业教学标准、3989门课程资源与683台（套）实训装备走向世界 [2] 计划体现的四个“新” - 价值理念新：确立“办学能力高水平，产教融合高质量”的“新双高”理念，推动职业教育与区域产业相互赋能 [3] - 目标定位新：引导高职学校从注重自我循环发展转向服务产业发展和社会需求，以服务求生存、以贡献求发展 [3] - 评价标准新：创新构建以“六个度”为核心的评价标准体系，贯穿项目遴选、建设与验收全流程 [3] - 实施方式新：建立“地方主责、央地协同”机制，教育部与财政部负责标准与导向，省级部门负责具体遴选与绩效管理 [4]