上海市马克思主义理论学科发展支持计划 - 上海市启动“马克思主义理论学科发展支持计划（2025-2027）”，旨在打造学科人才高地和建设习近平文化思想最佳实践地 [1] - 2025年支持计划入选名单包括10位马克思主义理论突出贡献专家、9位教学名师和29位中青年骨干 [1] 专家张允熠的个人背景与荣誉 - 张允熠是上海师范大学特聘教授、中国文化研究中心负责人，曾任中国科学技术大学人文学院和上海师范大学马克思主义学院首任院长 [4] - 他在国内外学术期刊发表文章百余篇，出版专著七部，多次获省部级哲学社会科学成果奖，并承担国家重大项目研究任务 [5] - 他被评为2025年上海市马克思主义理论教学研究突出贡献专家，并将荣誉归功于集体 [5] 进入马克思主义理论研究领域的历程 - 张允熠成长于新中国，大学专业是政治教育，核心课程是马克思主义理论，后留校教授该课程 [6] - 他的博士生导师方克立是中国哲学专家，也是一位坚定的马克思主义者，这影响了他的研究方向 [6] - 他已在高校从事马克思主义理论教学和研究工作50多年，退休后仍返聘在科研教学一线 [6] 关于“两个结合”的学术思考 - 张允熠的博士论文《中国文化与马克思主义》探讨了马克思主义中国化，认为中国化的马克思主义已与中国具体实际和中华优秀传统文化深度结合 [7] - 他论证马克思主义吸收了人类文明一切有价值的东西，包括中国文化的要素，并指出17-18世纪“东学西传”将中国思想传入欧洲，影响了启蒙运动 [8] - 他认为马克思主义的三大理论来源（德国古典哲学、英法空想社会主义、英法政治经济学）中都可能含有中国文化影响的某种因素 [9] - 他坚持列宁的观点，即马克思主义吸收了人类文明进程中一切有价值的东西，包括中国优秀思想文化成分 [10] 马克思主义在中国的早期传播与解读 - 马克思主义在十月革命前已在中国点滴传播，清末改良派、辛亥革命理论家及五四运动先进知识分子都曾传播或解读马克思主义 [10] - 早期中国共产主义者基于自身传统文化修养，将马克思主义视为能与传统哲学兼容的学说，例如郭沫若1923年写了《马克思进文庙》让马克思与孔子对话 [10] - 他提及外国学者如李约瑟和窦宗仪对马克思主义与中国哲学关系的不同学术观点 [11] 个人研究的学术影响与坚持 - 张允熠的博士论文章节曾引发学术界激烈争论，《哲学研究》发表过争鸣文章 [11] - 他坚持自己的学术主张，其中一部著作于2019年入选国家社会科学文库，2021年出版后于去年获教育部人文社会科学著作奖一等奖 [11] - 他强调自己的研究纯属学术探讨，是学术界一家之言，并指出张岱年、冯契、方克立等前辈学者有过类似看法 [13] 对“马克思主义中国化时代化”的理解 - “马克思主义中国化”由毛泽东1938年提出，“马克思主义时代化”于2009年提出，而“马克思主义中国化时代化”作为一个统一命题是党的二十大首次明确提出的 [13] - 他认为中国化的马克思主义已有百年历史，形成过几次飞跃，但必须与新的时代、新的中国具体实际及创新发展的中华优秀传统文化相结合，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问 [14] - 其本质是坚持与发展马克思主义，传承与创新中华优秀传统文化，使二者有机统一，保持理论体系的生机与活力 [14] 马克思主义对个人的影响 - 马克思主义塑造了张允熠的世界观、人生观和价值观，教会他透过现象看本质 [15] - 他认为马克思主义哲学（历史唯物主义和辩证唯物主义）是最科学的哲学，在关于社会和历史发展的科学方面无人能超越马克思 [15] - 他将马克思在《资本论》法文版序言中的话作为座右铭，强调做学问要不断学习、不畏劳苦 [17] 马克思主义的未来发展与习近平新时代中国特色社会主义思想研究 - 张允熠对马克思主义未来发展前景持乐观态度，认为其真理光辉不会被遮盖 [17] - 他认为推进习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化学理化，是将实践经验转化为理论体系、政治话语转化为学术话语的重大学术转化任务 [18] - 这需要学者自觉投入，也需要宣传及理论研究部门做好顶层设计，有步骤地组织攻关 [18] 对青年理解马克思主义的教学建议 - 他指出当前博士生知识结构太“专”不“博”，是教育短板，违背了列宁关于用人类全部知识财富丰富头脑的教导 [19] - 他提出“大三通”（文科生需贯通文史哲）和“小三通”（哲学专业学生需贯通马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学）的教学示喻 [19][20][21] - 在AI时代，学术研究者还需在人文学科、社会科学与当代自然科学技术三方面都有知识积累 [22] 对高校思政课的看法与教师队伍现状 - 他认为上好思政课的三要素按重要性排序为：教材、教师、学生，教材是头等重要的 [22] - 好教材需兼具理论性与可读性，教师授课需适当灌输并注重调动学生主动性，学生应善于提问质疑 [22] - 当前思政课教师队伍素质较高，大部分有博士学位且是党员，但普遍压力大，疲于应付检查评比、项目申报等事务，需适当减负以让其潜心育人 [23]