文章核心观点 - 吉利学院马克思主义学院坚持将思政课建设与党的创新理论武装同步推进，旨在通过明晰育人目标、优化课程体系、强化实践教育三个维度的协同，提升思政课的教学质量与实效性，以培养符合时代要求的应用型人才 [1][4] 思政课建设与理论武装同步推进的必然逻辑 - 同步推进由思政课的根本属性决定，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须第一时间将党的创新理论融入教学体系，作为学生的思想武器 [1] - 同步推进是适应时代发展、回应学生关切的必然要求，党的创新理论为青年学生理解国家发展大势与个人成长机遇提供了最权威的指南 [2] - 同步推进是推动思政课高质量建设和发展的内在动力，能为课程注入最新理论“活水”，实现课程内涵的持续深化和教学体系的动态优化 [2] 同步推进实践中的核心问题与路径 - 明晰育人目标体系的内在关系，构建了价值塑造、理论武装、能力提升“三维一体”的思政育人目标体系，其中立德树人是统领，理论武装是灵魂，实践育人是桥梁 [4] - 优化课程体系的结构与功能，在“6+N”课程体系中，于6门必修课进行专题化教学设计实现理论全面覆盖，在N门拓展课中注重理论的延伸性和前沿性，确保党的创新理论成为逻辑主线和价值高地 [5] - 探索实践育人中的同步推进路径，重点探索将理论宏大叙事与生动社会实践、学生专业背景相结合，使理论武装转化为学生的真实认知和自觉行动 [5] 结合产业背景打造特色思政课的实践着力点 - 构建“三维一体”思政育人目标体系，将“扎实掌握并自觉运用党的创新理论”明确写入“三向三力”一体化育人体系的目标框架，并作为核心评价指标进行同步设计与考核 [6] - 突出党的创新理论在课程体系中的引领力，深化必修课教学改革，开发中国式现代化、科技自立自强等专题模块；在“N”课程中重点打造“习近平新时代中国特色社会主义思想在汽车行业的实践”等特色选修课，邀请行业专家进课堂 [6] - 强化理论武装的实践转化，实施“大学生讲好思政课‘引领计划’”，鼓励学生自主备课讲授微思政课；建设“汽车强国企业家精神”校内育人基地，将汽车产业奋斗历程、转型故事凝练为精神内涵并融入教学案例库与实践点，组织学生走访企业、访谈楷模 [7]