会议核心观点 - 多位重量级专家学者齐聚2025“读懂中国”国际会议平行研讨会，系统阐释中国新质生产力的世界意义，并重点探讨了培养具备内生动力的“X型人才”以打造“创生教育”新范式 [2] 人才类型定义与对比 - 郑泉水院士提出“A型人才”与“X型人才”的概念：“A型”是Excellent（优秀），在既定轨道上追求极致效率；“X型”是Exceptional（卓越），在无人区追求不同与创造 [8][11] - 两者驱动力明显不同：A型人才高度外生，源于外部评价与激励；X型人才强烈内生，源于好奇心、热爱、使命感与创造激情 [12] - 具体差异包括：A型为答案思维、效率优先、专家心态、成就导向、尊重传统、避免失败；X型为问题思维、方向优先、跨界思维、使命导向、敬畏真理、拥抱失败 [12] 培养X型人才的紧迫性与方法 - 面对新一轮科技革命，培养能实现从0到1突破的领军人才尤为关键 [2] - 教育需要进行从知识创新转向创造性培养的新范式革命，内生动力是创造性探险精神的基石 [6] - 激发内生动力极为困难，但一旦被充分激发能爆发出巨大能量，郑泉水院士举例零一学院首期暑期班学员8岁辍学，13岁被大学录取，17岁成为清华最年轻的博士生 [6] - 高松校长认为，需通过开展高水平研究并与企业进行创造性合作来培养人才 [8] - 王江平指出，产业化体系创新需要Excellent人才，但在具体领域需要更多Exceptional人才去填补空白、解决短板，以在AI for Science时代缩小与世界前沿的差距 [10] - 肖炘主任希望人才在实现全链条智能优化升级过程中，能有高端学术思想进行沟通交流，扩大视野，实现从Excellent走向Exceptional [10] 教育实践与探索 - 郑泉水院士于2009年创办清华大学钱学森力学班（钱班），探索创新型人才培养 [11] - 2021年，深圳零一学院成立，旨在打造完全开放包容的学院，突破传统教育的学段、地域、学科与文化壁垒，汇聚全球顶尖导师，以重大创新挑战问题为牵引，实施“进阶研究—精深学习”的高度个性化教育 [13] - 源头创新的突破有赖于核心三角：“X型人才”、“X问题”（挑战范式、直指未来的问题）与“X特区”（提供多维评价、长期主义支持的环境）三者共生 [15] - 从清华“钱班”到深圳零一学院，“X型人才”教育理念的持续深化迭代，呼应国家对于自主培养卓越创新人才的需求，为破解“钱学森之问”探索解决方案 [15] 政策与产业背景 - 广东“十五五”规划建议提出一体推进教育科技人才发展，探索前沿产业拔尖创新人才培养，深化“新工科”教育改革，强化科研机构、创新平台、企业、科技计划的人才集聚培养功能 [15] - 研讨会背景折射出源头创新对敢于挑战未知的创新人才的渴求 [10]