政策发布与背景 - 教育部为加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，发布了《卓越工程师教育认证标准》[1] - 该《标准》的制定旨在深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，并落实《教育强国建设规划纲要（2024-2025年）》等文件要求[1] 标准制定过程 - 2024年下半年，教育部指导中国卓越工程师培养联合体，汇聚高校、企业、国家实验室等多方力量，全面启动《标准》研制工作[2] - 研制过程包括开展国际工程教育比较研究、面向多领域专家咨询论证、赴相关部委调研，并以教育行业标准形式发布[2] - 《标准》在形成前，分多轮向相关部委、地方教育管理部门、高校、企业等广泛征求意见并充分吸纳[2] 标准基本原则与目标 - 《标准》以彰显中国特色、树立卓越导向、引领范式变革、提升国际影响为基本原则[4] - 目标是推动建立中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，保障卓越工程师学院高起点、高质量建设，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供支撑[4] 标准核心内容（六个方面） - 学院定位与组织：强调坚持党的领导，服务国家战略和区域发展，建立健全“四共”“四通”机制及内部管理运行机制[4] - 质量保障与持续改进：重在共建校企内外培养质量保障体系，强化多主体参与、全链条联动、全要素监测的质量闭环管理[4] - 合作与开放：重在拓展外部资源，建立合作开放机制，强化区域、校企、国际三个维度的交流合作，深化产学研融合[4] - 工学交替培养：重在加强思想政治教育，调动高校和企业积极性，推动校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果[4] - 校企师资队伍建设：重在发挥校企双方优势，完善师资结构，建立健全师资遴选标准、审查准入与退出程序、培训体系及协同交流机制[5] - 工程师职业发展：重在强化毕业生就业服务和职业发展指导，建立健全职业资格衔接、职称评价、毕业生跟踪反馈等机制[5] 标准主要特点（与国际比较） - 坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务，要求学院成立党委，加强思想政治教育，弘扬红色工程师文化，引导工程师胸怀“国之大者”[5] - 坚持服务国家战略，把战略急需领域作为人才培养主战场，要求培养主动对接国家战略和区域产业发展，在解决一线工程技术难题中培养人才[6] - 坚持深化产教融合，创新协同育人机制，强化企业科技创新主体地位，发挥国有企业制度优势，支持“专精特新”企业、民营企业等深度参与，构建校企“四共”“四通”机制[6]