清华大学发布首个全校性AI教育应用指导原则 - 清华大学于2025年12月2日发布了《清华大学人工智能应用于教育指导原则》，这是该机构首个全面、全校性的框架，为整个校园的AI使用制定了系统化、多层次的指导方针和规范 [1] 指导原则的制定背景与目标 - 随着生成式人工智能在课堂和实验室日益普及，学生使用AI辅助学习和头脑风暴新想法，但对其可能导致思维停滞和技术依赖的担忧也在增加 [2] - 教职员工正在寻找将AI融入教学的新方法，同时也在应对伦理和适当使用的问题 [2] - 该指导原则旨在促进而非限制创新，是一个旨在随着技术发展而不断成长的活系统 [4] - 该框架始于2024年夏季，由学术和行政部门合作起草，旨在将对技术进步的开放态度与审慎监督和负责任使用相结合 [8] 指导原则的总体框架与核心原则 - 指导原则分为三个部分：总则、教与学、以及毕业论文/学位论文与实践成果 [2] - 它们共同构成了一个总体框架，包含详细的、基于场景的指南，涉及教学和学术研究的重要方面 [2] - “总则”部分概述了清华大学对人工智能积极主动但仍谨慎的态度，并确立了五大核心原则：责任、合规与诚信、数据安全、审慎与批判性思维、公平与包容 [5] - 这些原则强调AI应始终作为辅助工具，教师和学生是教与学的主要驱动力 [5] - 框架要求适当披露AI使用情况，禁止学术不端行为，并禁止在训练或运行AI模型时使用敏感或未经授权的数据 [5] - 框架还提醒警惕AI生成的错误，并要求通过多方来源进行核查，以防止因过度依赖技术而产生的认知自满 [5] - 指南强调需要解决算法偏见和数字鸿沟，确保AI的开发和应用服务于公共利益 [5] 教学场景下的具体指导 - 在“教与学”部分，建议教师根据每门课程的目标确定如何使用人工智能，在学期初向学生解释指导原则，并对所有AI生成的教学材料负责 [6] - 指南鼓励教师帮助学生形成对AI的批判性和全面理解 [6] - 学生可以在课程范围内使用AI作为学习辅助，但严禁复制或机械性转述AI生成的文本、代码或其他内容用于学术作业 [6] 学术研究场景下的具体指导 - 在“毕业论文、学位论文与实践成果”部分，强调人工智能既不能取代学术训练，也不能取代要求学生进行的独立智力工作 [7] - 严禁使用AI进行代笔、抄袭、伪造或其他形式的不当行为 [7] - 指导教师需就AI的适当使用给出明确指导，并在整个研究过程中保持监督，以维护学术诚信并确保学生工作的原创性 [7] 框架的未来发展与影响 - 该指导原则也为未来发展留出了充足空间，其框架设计旨在支持未来在学术研究、行政服务及其他新应用领域的扩展 [3] - 新工具如AI辅助课程、知识机器、智能体教师和校园伴侣引发了关于教学与研究中的伦理、责任和作者身份的新问题 [8] - 指导原则的发布标志着清华大学人工智能与教育融合进入新阶段，重点从技术进步转向制度支持 [9] - 这些努力建立在多年系统性的AI辅助教学工作基础之上 [9] - 未来，清华大学计划通过其AI能力平台、教师工作坊和跨学科对话来推广这些原则 [9] - 大学旨在引导其社群负责任且知情地使用AI，促进教育创新的可持续生态系统，并培养下一代利用智能技术进行创新 [9][10]