白皮书发布与调研概况 - 中国首份针对小学生群体的生成式人工智能素养白皮书《南京市小学生生成式人工智能素养白皮书》于18日在南京发布 [1] - 白皮书基于对南京市12个区17所学校3年级至6年级的8795名小学生进行的线下问卷调查，以及对其中8所学校74名学生的面对面访谈 [1] 研究背景与核心问题 - 当前生成式人工智能可能引发学生认知依赖、学习动机减弱、思维深度退化等问题，持续引发热议 [1] - 白皮书旨在为构建具有中国经验的人工智能教育伦理与风险防控体系奠定基础，对推动中小学人工智能教育纵深发展具有重要参考价值 [1] 研究发现与核心现象 - 白皮书记录了南京小学生生成式人工智能的应用偏好与素养现状 [1] - 研究剖析了个体、家庭、学校等因素对学生素养的影响 [1] - 研究揭示了工具化倾向、批判性不足、家庭支持差异引发的生成式人工智能素养分层等现象 [1] 素养框架与教育建议 - 白皮书提出了涵盖认知理解、提示词工程、批判审视、自我调节、伦理道德等维度的生成式人工智能素养框架 [3] - 框架凸显“人机共创”中学生的主体地位，拓展了信息素养与数字素养的边界 [3] - 白皮书为中小学生成式人工智能教育工作明确了目标体系与实施路径 [3] - 就小学生生成式人工智能素养发展，白皮书提出了战略预判与路径探索 [3] - 具体建议包括“精准干预”、“课程嵌入”、“校社协同”，旨在推动区域人工智能教育从经验驱动向证据驱动转型 [3] 行业专家评价 - 知名教育信息化专家、华东师范大学终身教授祝智庭认为，该研究成果将引发更广泛、深入的讨论与实践 [3] - 该成果被认为将推动中国中小学人工智能教育向着更科学、更公平、更高质量的方向迈进 [3]