政策背景与目标 - 教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，旨在通过学科融通、工程实践、协同开放三大路径，构建科技教育新结构、新引擎、新生态 [1] - 政策目标为引导学生像科学家一样思考、像工程师一样实践，激发学生投身科技事业的志向与热情 [1] - 设定阶段性目标：到2030年基本建立中小学科技教育体系，到2035年全面构建科技教育生态系统，显著提升学生动手实践和解决问题的能力 [4] 现有成效与基础 - 国家义务教育质量监测结果显示，八成学生科学学业表现达到中等及以上水平，学生动手做实验比例和教师探究教学水平稳步提升 [3] - 浙江省率先将通用技术、信息技术纳入高考选考科目，并坚持37年开设初中综合科学课程 [3] - 江苏省发布《科技教育课程指导纲要》，配套开发覆盖全学段的28册课程资源 [3] - 上海市成立科技教育教研中心，依托16个区教育学院组建教研团队以提升教师实施水平 [3] - 湖南省永州市东安县耀祥中学的科技活动室从50平米废旧乒乓球室发展为300平米智能机器人教育实验室，科技装备规模显著扩大 [2] 重点任务与实施路径 - 政策提出六大重点任务，着力构建"阶梯式"育人体系：小学低年级重生活化游戏化情境，小学中高年级重"做中学"，初中阶段重跨学科项目式学习，高中阶段重接触科技前沿与工程实践 [4] - 下一步将科技教育作为基础教育综合改革试点的重要内容，鼓励地方先行先试，破解课程资源不足、保障机制不健全、师资力量不强等问题 [5] - 强调构建政府主导、部门协同、社会参与、共建共享的科技教育生态系统，推动科技馆、博物馆、重点实验室、高新企业成为学校拓展性课程基地 [5] - 浙江省下一步将重点做好"强基"文章、"试点"文章、"人工智能+"文章三篇文章 [5] 行业机遇与方向 - 加强中小学科技教育是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径 [1] - 教学方式将普遍转向以实用场景为对象的项目式、探究式、跨学科教学 [4] - 行业重点在于不搞纸上谈兵，让学生接触真实研究场景、参与真实创新过程 [5]