生态文明教育发展现状 - 生态文明教育旨在树立人与自然和谐共生的理念 增强尊重自然 顺应自然 保护自然的行动自觉[1] - 在习近平生态文明思想指引下 生态文明教育在顶层设计 制度建设和教育成效方面取得显著进展 公众生态环境意识不断提升[1] - 当前生态文明教育在制度保障 社会支撑 师资力量 教育方式等方面仍存在短板和弱项[1] 教育链条延伸与基础夯实 - 需强化学校教育主阵地作用 将生态文明教育纳入国民教育体系 实现大中小学有机衔接[2] - 大学应面向国家战略需求 发展生态环境工程 生态经济学 环境法学等交叉学科 加强专门人才培养[2] - 注重知行合一 将教育渗透到学科教学并开展绿色低碳生活 垃圾分类等实践活动 提升解决实际问题能力[2] - 建设校园生态文化载体 通过生态科普 知识竞赛 文艺展演等活动营造育人环境[2] - 依托新时代文明实践中心 科普场馆等阵地向全社会普及教育 培育公众节约 环保 法治和责任意识[2] 课程体系优化与质量提升 - 课程是落实生态教育目标的重要载体 需从目标 内容 评价等多维度统筹推进优化[3] - 遵循学生认知规律 将习近平生态文明思想融入教育教学全过程 形成学段衔接 循序渐进的课程体系[3] - 把握教育综合性 关联性和实践性特征 整合生态伦理 生态法治 生态科学等内容模块 弘扬中华优秀传统生态文化[3] - 健全课程评价机制 实现评价内容具体化 标准多元化 方法多样化 主体全员化和过程动态化 以评促建提质[3] 协同育人机制与合力汇聚 - 生态文明教育需依靠学校 家庭和社会多方力量共同推进 形成全员 全程 全方位育人合力[4] - 学校发挥主导作用 履行育人主责 加强家庭联系和社会资源整合[4] - 家庭以身作则涵养绿色家风 社会力量提供实践平台 专业资源和舆论支持[4] - 创新协同路径 依托数字技术搭建信息平台 畅通线上线下沟通渠道促进知识交流与经验分享[4] - 整合社会资源如邀请专家进校园 建立资源共享库 推动课程内容与实践平台共建共享[4]