把包装盒折出折痕、粘贴，把香皂放入包装盒……刘雪雅把这些简单的动作分解，握着小娇的手，指导 她如何确定折叠位置、每个步骤用哪个手指按压，一遍遍地重复。从开始学习到独立完成，小娇用了3 个多月。 这所学校的孩子大多是中重度智力障碍儿童。有的孩子无论上课下课，边说边唱；有的动作迟缓、少言 寡语；有的患有语言障碍，吐字不清；还有的会突然攻击别人……"别着急、小步子、多循环。"在34年 的特教生涯里，刘雪雅用耐心和爱心陪着孩子们慢慢成长，为他们撑起一片蓝天。 学生小声（化名）10岁了，却不会说话。刘雪雅通过评估查找问题原因，并为她制定了专门训练计划， 每天教她做舌肌操，按摩口周肌肉，从最简单的声母开始发音练习。当小声清脆响亮地叫了一声"妈 妈"时，她的母亲紧紧抱住女儿，泪流满面。 本报记者 关艳玲 为了提高特殊儿童的社会实践和生活适应能力，刘雪雅带领教师在学校设置模拟家庭场景，让学生学会 做饭、洗衣、打扫卫生；开展模拟购物活动，教学生认识商品、计算价格、付款；带领学生走进医院、 银行、车站、超市等公共场所，和家长一起帮助孩子们提高与人沟通和解决问题的能力。 "校长，我包得好不好？"9月20日，在辽阳市白塔区启智学校的 ...